■ 王佳
以“培养知华友华的留学生”为目标，以“成为留学生的良师益友”为追求，这是郑羽给自己定下的努力方向。凭着强烈的工作责任感，郑羽专注对外汉语教学，积极探索留学生教育管理思路，用心浇灌每一名留学生的成长，在传播民族文化、培养友好人士、扩大学校国际影响方面做出了积极的努力，2012年被评为黑龙江省优秀共产党员。
精心设计课堂教学 助力留学生闯过汉语关
郑羽认为，对外汉语教学工作不只是教授汉语那么简单，还涉及到政治、经济、历史、文化等方方面面的教育。作为一名合格的教育工作者，应该加强学习，丰富知识，成为一名“多面手”。
来自不同国家的留学生存在着非常明显的文化差异，为了提高教学效果，郑羽通常将备课的范围扩得很大，并精心设计每一堂课。课前他会认真了解学生的生源地，查找相关文化背景和特点。上课时，他会尽量引导留学生讨论共同关注的热点，但又注意避免敏感话题，充分调动留学生兴趣点。一位留学生感慨颇深：“郑老师尊重我们的文化，让我们十分感动。”由于留学生的汉语基础不同，为照顾不同程度留学生的学习需求，课前郑羽都会反复调整教学方案，用心设计课堂互动环节，每个生词、每个句子如何解释留学生们才能更容易理解，怎样的表达方式留学生最愿意接受，郑羽都会反复思考。郑羽希望在他的课堂上“每一位千里迢迢来留学的学生都能收获最大化”。
留学生娜塔莉亚坦言，在来这里之前自己已经学习一年的汉语，但收效甚微，他和身边的朋友都觉得汉语是世界上最难学的语言，不过进入黑河学院跟郑老师学习汉语后，她有了不同的感受，“他总能帮我们每个人找到记住词语和句子的好办法，学习汉语并不是想象的那么难”。在郑羽的悉心指导下，娜塔莉亚在黑龙江省首届俄罗斯留学生汉语大赛中荣获了三等奖的好成绩，同样是郑羽指导的留学生柳巴成功通过汉语水平考试（HSK）8级，成为至今为止我校汉语水平考试（HSK）中等级最高的学生。
量身定制特色活动 增强留学生校园归属感
由于语言障碍、文化适应和传统习惯等原因，留学生与在校学生缺乏有效的沟通，仿佛游离在校园文化的边缘。为了让留学生对学校有归属感，郑羽一直在进行积极的探索。他引导留学生通过“自我管理、自我教育、自我服务”的方式来增强主人翁意识和责任意识，充分挖掘留学生的能动性，让留学生成为策划组织各项校园活动的主体。
郑羽根据留学生的需求和喜好“量身定制”了迎新晚会、语言实践、留学生才艺大赛等特色活动。组织活动前他常常根据留学生的意见和建议不断地改进和调整方案，充分考虑不同国家的特点、礼仪风俗等，希望通过活动能够让留学生们尽快地熟悉中国的国情和风俗习惯，实现入乡随俗，提高汉语应用能力和人际交往的能力，让这群远离故土的学子在黑河学院感受幸福、快乐和温暖。
如今的校园文化活动经常可以看到留学生活跃的身影，他们还踊跃报名争当学校“携手青春 共享阳光”国际青年大会、中俄大学生艺术节等大型活动的志愿者，向国内外友人展现黑河学院留学生的风采。2008年，留学生开始参与学校顶岗实习支教，他们组成了“爱心支教团”，在黑河市各乡村学校教授俄语，提高了支教学校的俄语教学水平。留学生志愿服务事迹多次被《光明日报》《黑龙江日报》人民网、中俄咨询网等媒体报道。
教室融入创意主题 提升留学生文化认同感
为了使留学生能够时时处处、一点一滴地感受到中国传统文化的魅力，郑羽根据中国传统文化将留学生教室设计为民间工艺、民间艺术、风俗习惯等六个主题，让留学生更好地融入中国、融入学校，提升他们对中国文化的认同感。
在主题教室的设计和布置之前，郑羽开展了三次调研。他将留学生们最感兴趣的主题、最想了解的知识进行了汇总、分类，最后从十个主题中确定了六大主题。设计过程中，郑羽让留学生们集思广益、用心构思、亲自动手，通过窗花、京剧脸谱、书法、水墨画等让留学生们深深体会到了中华文化的博大精深和独特魅力。“我对中国水墨画情有独钟，你看我们教室里的这幅就是我选的，中国画的风格和俄罗斯的有不小差别，我感觉这里面有种特别的意境，能够让我的内心很快平静下来，这种感觉很神奇”，留学生伊戈里感慨地说。
主题教室目前成为黑河学院特色校园文化之一，是国外高校师生访问我校参观的第一站，在这里，留学生们会用流利的汉语向外国友人们讲述中国文化。
郑羽常说，留学生教育是潜移默化的教育，也是深入到历史文化中的教育，对外汉语教师是留学生了解中国的第一道窗口，把真实的中国展示给留学生，培养知华、友华的青年一代是我们光荣而神圣的职责。
